5月16日，bet36体育在线马克思主义学院等单位主办的新时代高校思政课实践教育研讨会在上海举行。与会代表立足新时代伟大变革，深入探讨实现高校思政课实践教育高质量发展。上海市教卫工作党委副书记顾红亮出席会议，发言指出，上海作为党的诞生地和教育综合改革的前沿阵地，始终将“大思政课”建设摆在立德树人的核心位置，着力构建大中小一体化、校内外一体化、知信行一体化全领域覆盖的工作格局，推动“大思政课”建设试验区、试验高校与实践教学基地结对共建。新时代伟大变革的生动实践为思政课提供了最鲜活、最厚重、最有说服力的教育资源。bet36体育在线党委副书记张惠虹表示，华师大协同联动课程体系与教材体系、理论教学与社会实践、思政课程与课程思政建设，以实践打造行走的课堂、鲜活的教材。
行走的课堂，鲜活的教材
《时事报告》杂志社副社长洪波介绍了该社构建“1+N”工作格局的创新实践与经验做法，统筹把握政治性与政策性、即时性与长效性、课堂内与课堂外、宏观叙事和个体感知四大辩证关系。湖南大学马克思主义学院党委书记龙兵教授指出，沿着习近平总书记的足迹，湖南大学始终牢记殷殷嘱托，在中华优秀传统文化浸润中传承民族根魂，在湖湘红色资源滋养中强化责任担当，在新时代伟大成就见证中坚定“四个自信”。哈尔滨师范大学马克思主义学院教授段虹阐明了新时代伟大成就对理论教学、教学改革、价值引领和学科发展四个方面的赋能作用，主张推动思政课教学模式、教学方法和教学载体系统性变革。复旦大学马克思主义学院院长周晔指出，该校依托红色考古与人民城市建设两大特色案例完善教学模式，以问题链搭配案例链搭建课程框架，形成课前明确学习任务、现场实地调研体悟、课后集中复盘总结的完整机制。
武汉大学马克思主义学院教授佘双好指出，高校思政实践教学课是以实践活动为基本载体，以学生在实践活动中获得的经验和体验为教育内容，通过实践活动获得对社会整体认识，以达到领悟思政课教学本质的一种新型课程，其本质是实践性。山东大学马克思主义学院院长、教授张士海认为新时代高校思政课实践教育具有显著的政治性、时代性、系统性，是理论与实践双向支撑的课程，能够将党的历史资源与新时代伟大成就结合起来，借助场馆教学、行走课堂等形式，引导学生体悟马克思主义的实践伟力。《思想理论教育》常务副主编曹宁华从形态学出发，认为实践教学是理论印证型的实践、解题式的实践、价值涵养型的实践，要完善教学目标、教学内容、教师队伍、教学考核以推动实践教学规范化，构建实践教学目标的转化对接机制、实践教育资源的生成与转化体系、实践教育师资的培养与准入聘任机制等以推进实践教学制度化。
赋能思政育人的新范式、新场景和新阵地
北京师范大学马克思主义学院院长、教授张润枝从思政课一体化的维度重构实践教学，认为实践教学一体化以跨段协同、角色互补的模式，在真实场景中实现学生态度、情感和价值观的持续唤醒和反复强化。复旦大学党委学生工作部部长陈洁分享了该校重构“强国之路”思政大课的改革实践，该课程设置学思践悟四个教学环节，实现教学场域、师资格局、育人效果三大转型。清华大学马克思主义学院副院长、教授吴俊梳理该校思政实践课程二十余年深耕沉淀的发展历程，秉持“大江南北皆为课堂”的核心理念，构建“4×4”主题矩阵与双学分体系。
同济大学党委学研工部部长、教授许秀锋以“三融三进三赋能”凝练该校的实践育人模式，推动实践育人走进实践教学、社会实践和志愿服务三类基地，以师生同行、城乡实践、数智技术赋能实践育人的新范式、新场景和新阵地。哈尔滨工业大学党委学生工作部部长李岩松指出，该校立足“大学工”的工作机制，从“课践赛”三个维度建设课程，实现党的创新理论入脑入心入魂，进一步提出发挥组织优势，整合全校资源，使学生个人发展与国家战略需求同频共振的路径。
本次会议由bet36体育在线马克思主义学院、bet36体育在线党委学生工作部、学生处、教育部大中小学思政课一体化共同体（上海）和上海“大思政课”建设整体试验区（华东师大-普陀区）主办，《时事报告》杂志社和《思想政治课研究》编辑部协办。会议的成功举办对深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话和指示精神，落实党的二十届四中全会关于“促进思政课堂和社会课堂有效融合”的部署，持续推动新时代高校思政课实践教育高质量发展具有重要意义。
记者丨王多
来源丨上观新闻
编审丨戴琪
